Mathematik mit Informatik, B.Sc.

Hierdurch kann der einzelne Student flexibel auf die Situation am Arbeitsmarkt wie auch auf seine persönliche Lebenssituation reagieren. Um dies zu verdeutlichen, seien hier nur einige der möglichen Szenarien skizziert:

• Der Student A hat nach dreijährigem Bachelor-Studium ausreichendes Wissen über den Einsatz von Mathematik und Informatik erworben, beendet sein Studium und bewirbt sich auf eine Stelle in der Wirtschaft. Unter Umständen hat er aufgrund seines Projektes im Studium bereits Kontakte zu einem Unternehmen. In jedem Fall hat er bei der gegenwärtigen Arbeitsmarktsituation und aufgrund seines niedrigen Einstiegalters gute Chancen auf einen Arbeitsplatz.
• Der Student B ist daran interessiert, einen Teil seines Studiums im Ausland zu absolvieren. Er erwirbt einen Bachelor-Grad an der Universität Greifswald und bewirbt sich anschließend an einer ausländischen Universität im Studiengang Mathematik oder Informatik, um seine Kenntnisse zu vertiefen.
• Der Student C befindet, dass er gerne einer Tätigkeit nachgehen würde, die Vorkenntnisse aus mehreren Fachgebieten erfordert. Deshalb erwirbt er den Bachelor-Grad in Mathematik mit Informatik und ergänzt seine Ausbildung anschließend im universitären oder auch außeruniversitären Bereich (Kenntnisse in Verwaltung, Personalführung, Sprachen, Betriebswirtschaftslehre, ...).
• Der Student D erkennt nach 3 Jahren Bachelor-Studium seine besondere Neigung und Befähigung, sich mit Aufgaben aus der Mathematik und/oder Informatik auseinanderzusetzen, wechselt in den Masterstudiengang Mathematik und sucht sich anschließend eine Arbeitsstelle in der industriellen oder staatlich finanzierten Forschung.

Aufgrund des rasanten Tempos, in dem sich gegenwärtig der Arbeitsmarkt national und international verändert, können sich heute viele junge Menschen nur schwer für ein Studium mit einer neun- oder zehnsemestrigen Regelstudienzeit entscheiden, weil einfach nicht vorherzusehen ist, wir die Stellensituation in fünf oder sechs Jahren überhaupt aussehen wird.
Den Bedürfnissen dieser Menschen kommt der Bachelor-Abschluss entgegen. Im Zusammenspiel mit dem Master-Studiengang Mathematik lässt sich die allgemein geforderte und notwendige Flexibilisierung und Differenzierung im Ausbildungssystem erhöhen. Die kurze Ausbildungszeit des Bachelor liegt voll im internationalen Trend und verbessert die Berufschancen der Absolventen auf dem europäischen Arbeitsmarkt.